Pendampingan perancangan board game edukasi berbasis DKV bagi guru PAUD di TK Pertiwi III kota Bandung

Abstract

Tujuan: untuk meningkatkan kapasitas guru PAUD dalam merancang media pembelajaran kreatif melalui pendampingan perancangan board game edukasi berbasis desain komunikasi visual (DKV) yang sesuai dengan kebutuhan dan karakteristik anak usia dini.

Metode: menggunakan pendekatan design thinking yang dipadukan dengan MDA (mechanics-dynamics-aesthetics) framework melalui tahapan analisis kebutuhan, perancangan konsep, pengembangan prototipe, pendampingan guru, serta uji coba dan evaluasi board game edukasi berbasis DKV. Kegiatan dilaksanakan secara partisipatif melalui observasi, wawancara, workshop, praktik learning by doing, dan evaluasi pre-test–post-test.

Hasil: menunjukkan adanya peningkatan kapasitas guru dalam merancang media pembelajaran kreatif, ditandai dengan peningkatan nilai rata-rata pemahaman dari 56,8 menjadi 88,4. Seluruh peserta mampu menyusun konsep dan menghasilkan prototipe board game edukasi berbasis DKV.

Kesimpulan: pendampingan berbasis design thinking dan MDA framework meningkatkan kapasitas guru dalam merancang board game edukasi berbasis DKV serta menghasilkan media pembelajaran yang interaktif dan sesuai kebutuhan anak usia dini.

Kontribusi: dalam peningkatan kemandirian guru dalam mengembangkan media pembelajaran kreatif serta menyediakan alternatif media non-digital yang interaktif bagi anak usia dini.